{"id":5012,"date":"2009-04-20T18:54:00","date_gmt":"2009-04-20T18:54:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fraczinet.cl\/sitio\/2009\/04\/20\/porque-en-familia-se-aprende-mejor-estimulacion-lectora-para-los-mas-pequenos\/"},"modified":"2009-04-20T18:54:00","modified_gmt":"2009-04-20T18:54:00","slug":"porque-en-familia-se-aprende-mejor-estimulacion-lectora-para-los-mas-pequenos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fraczinet.cl\/sitio\/2009\/04\/20\/porque-en-familia-se-aprende-mejor-estimulacion-lectora-para-los-mas-pequenos\/","title":{"rendered":"Porque en familia se aprende mejor: estimulaci\u00f3n lectora para los m\u00e1s peque\u00f1os"},"content":{"rendered":"<div style=\"text-align: justify;\">Para el a\u00f1o 2009 se seleccionaron 200 jardines cl\u00e1sicos y presenciales de administraci\u00f3n directa de JUNJI e INTEGRA, en las 15 regiones, en 51 de las 53 provincias y en 142 comunas del pa\u00eds, con un promedio de 75 ni\u00f1os por cada establecimiento. Lo anterior significa una cobertura de 15.136 ni\u00f1os, junto a sus familias y 400 educadores y\/o t\u00e9cnicas parvularios capacitadas en promoci\u00f3n y estimulaci\u00f3n de la lectura.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Un elemento importante en la primera infancia es la sensibilizaci\u00f3n de los ni\u00f1os hacia la lectura y comprensi\u00f3n. Bajo esta premisa, el Plan Nacional de Fomento de la Lectura del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes y en el marco del Sistema de Protecci\u00f3n Integral a la Primera Infancia \u201cChile Crece Contigo\u201d del Ministerio de Planificaci\u00f3n, lanzar\u00e1n este 22 de abril el programa \u201cNacidos para leer\u201d, en el Jard\u00edn Infantil \u201cNi\u00f1os en Acci\u00f3n\u201d, ubicado en Laguna Redonda 2320.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">La iniciativa apuesta adem\u00e1s a la capacitaci\u00f3n de los educadores, con la intenci\u00f3n de convertirlos en futuros mediadores de la lectura, y que act\u00faen  como estimuladores de las familias, y sean los entes coordinadores del proyecto al interior de cada jard\u00edn. Para ello, el Programa asegura el acceso a materiales de lectura y favorece el apego y el desarrollo cognitivo de ni\u00f1os en riesgo social, mediante estrategias que contemplan la utilizaci\u00f3n de un conjunto de materiales para itinerar entre el jard\u00edn y el hogar, a modo de una peque\u00f1a biblioteca.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">En nuestra regi\u00f3n, 23 son los jardines infantiles en los cuales se implementar\u00e1 el Programa. Estos establecimientos est\u00e1n ubicados en 16 comunas: Ca\u00f1ete, Chiguayante, Chill\u00e1n, Coelemu, Concepci\u00f3n, Coronel, Curanilahue, Hualp\u00e9n, Lebu, Los Alamos, Los Angeles, Lota, San Pedro, Penco, Tom\u00e9 y Santa B\u00e1rbara.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">El proyecto considera entregar, a trav\u00e9s de jardines infantiles de JUNJI e Integra, materiales de estimulaci\u00f3n lectora a las familias. Estos materiales consisten en una bolsa con lecturas y orientaciones para leer con los ni\u00f1os, incluyendo una gu\u00eda de estimulaci\u00f3n lectora.  <\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Los materiales ser\u00e1n concebidos con el objetivo de apoyar a los padres (familias) y educadores en actividades de animaci\u00f3n de la lectura en los jardines infantiles y el seno familiar. Adem\u00e1s se contar\u00e1 con una colecci\u00f3n b\u00e1sica de libros para ni\u00f1os (de tela, pl\u00e1stico, cart\u00f3n duro, con texturas y olores, con aditamientos, etc.) en los jardines infantiles, que permitir\u00e1n la estimulaci\u00f3n en el jard\u00edn y en el hogar. As\u00ed mismo con un cuadernillo para el registro de las actividades y su evaluaci\u00f3n y otro con sugerencias para educadores y padres. <\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Se dotar\u00e1 a cada establecimiento de una colecci\u00f3n b\u00e1sica de 50 t\u00edtulos y 2 ejemplares por cada t\u00edtulo y un pend\u00f3n del Proyecto para su ubicaci\u00f3n en el jard\u00edn. Se propone que los libros itineren en los hogares, para que familias y educadores registren los momentos que consideren m\u00e1s representativos de las estrategias utilizadas a objeto de que posteriormente sean divulgadas y transferidas a otros actores. As\u00edmismo se propone contar con el apoyo de las bibliotecas p\u00fablicas, que cuentan con libros atractivos para estas edades y que podr\u00e1n apoyar el proyecto.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">A cada familia beneficiaria se le suministrar\u00e1 un bolso-contenedor que incluye una gu\u00eda de estimulaci\u00f3n lectora para la familia, un cancionero de cuna  y un set de elementos distintivos del proyecto. Por su parte, a los educadores de cada establecimiento se le entregar\u00e1 una gu\u00eda de autocapacitaci\u00f3n en estimulaci\u00f3n lectora de 0 a 4 a\u00f1os.  Recibir\u00e1n adem\u00e1s material para el seguimiento y control del pr\u00e9stamo de los libros del proyecto. Al igual que a las familias, a los educadores se les proporcionar\u00e1 un formulario para la evaluaci\u00f3n de la experiencia. <\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Objetivos espec\u00edficos del Programa<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Estimular la lectura desde la primera infancia, convirti\u00e9ndola en una actividad de recreaci\u00f3n que involucra coordinadamente a la familia y los educadores<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Fortalecer relaciones de apego entre los ni\u00f1os y sus familias, as\u00ed como con los adultos de la sala cuna<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Instalar competencias t\u00e9cnicas entre los educadores de la sala cuna para la estimulaci\u00f3n lectora y el desarrollo del lenguaje, inici\u00e1ndolos como mediadores de la lectura<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Movilizar la red de apoyo territorial del jard\u00edn, en la interacci\u00f3n con bibliotecas, escuelas y otras instituciones locales<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">Evaluar el impacto del proyecto en los ni\u00f1os, sus familias y el personal de las salas cuna.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Para el a\u00f1o 2009 se seleccionaron 200 jardines cl\u00e1sicos y presenciales de administraci\u00f3n directa de JUNJI e INTEGRA, en las 15 regiones, en 51 de las 53 provincias y en 142 comunas del pa\u00eds, con un promedio de 75 ni\u00f1os por cada establecimiento. 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